A7：渝周刊·新芽
大足区海棠中学九年级二十四班陈欣怡
微风徐徐，吹奏着春的弦韵。我独自徘徊于清芬亭小道，那一朵朵海棠于春风中悄然旋转，伸出手掌，飘进手心。我想起亲爱的老师与同学，不禁恍惚了……
校门口笑脸可掬的老师，与少年的目光撞了个满怀，这便是三年的伊始。他们殊不知，自己的青春三年将要伴随着海棠的清芬，与他们相知相识。
“日月乎其不淹兮，春与秋其代序。”顺着同学们的朗朗书声，我的思绪回到了那个阴雨绵绵的午后。
我独自坐在教室里的角落，眉头紧蹙，盯着眼前那道复杂的数学题。我已经尝试了各种办法，但似乎都走进了死胡同，无法找到突破口。随着下课铃声的临近，我的焦虑也愈来愈烈。这时，我突然想起了杨老师曾对我们的反复叮嘱：“遇到困难不要害怕，随时来找我帮忙。”
窗外，一株海棠花正悄然绽放，它似乎以独有的方式诉说着坚韧与温暖，那粉嫩的花瓣仿佛在低语，鼓励着我勇敢面对。于是，我鼓起勇气，决定去找杨老师寻求帮助。
我整理好题目，向杨老师办公室走去。一路上，心中那株海棠花的形象愈发鲜明。它如同一位温柔的向导，引领我来到杨老师桌前。我轻轻唤道：“杨老师，我有个问题想请教您。您有空吗？”杨老师抬头看我，办公室白炽灯的光线在他的周身仿若镀上一圈银辉。他放下手中的笔，微笑道：“当然有空，快过来，让我看看。”他的眼神里充满了鼓励与期待，就像那海棠花给予人的感觉一样，温柔而又坚定。
我把数学题本递给杨老师，他仔细地看了题目，开始耐心地给我讲解。他先从题目的基本概念入手，声音如同春风化雨，逐步引导我理清思路，找出解题的关键步骤。在他的悉心指导下，我逐渐明白了问题的所在，也找到了解题的方法。
那一刻，我仿佛看到了海棠花在心中更加灿烂地盛开。
讲解完，杨老师还鼓励我多做一些类似的练习题，巩固所学的知识。他拍了拍我的肩膀，那轻柔的动作如同海棠花瓣轻拂过心田，让我感受到了无尽的温暖与力量。而今，我终于识得了海棠的温柔、无私与坚韧。
窗外的海棠愈开愈盛，微风将海棠花香吹入教室。少顷，花香浸入鼻腔，清新馥郁，淡而持久，使躁动的心慢慢静下来，使紊乱的思绪清晰。
如陈与义说的“海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。”它的枝干，虽不粗壮，却坚韧不拔，历经风雨而愈发挺拔。就像站在讲台上的老师，岁月或许在他们的额头刻下了痕迹，但那份对知识的热爱、对学生的责任，如同海棠枝干一般，始终屹立不倒。每当狂风骤起，海棠枝干便轻轻摇曳，以柔克刚，展现出一种不屈不挠的精神。正如老师们在面对困难与挑战时，总以智慧和耐心，引导学生们破浪前行。
如今，我即将踏上新的征程，但心中那份对海棠的眷恋，对老师的感激，却如影随形。
海棠时，识海棠。
我相信，再到海棠烂漫时，我已功成名就归。那象征着海棠师恩的清芬，将会化作我前行的动力，永远激励我前行。
点 评
本文，开篇借景生情，以海棠旋转勾连往昔，引出回忆，自然巧妙。文中借数学难题求解一事，将杨老师循循善诱之态与海棠坚韧温柔之姿相融，如春风化雨，润泽心田。更以海棠枝干喻老师风骨，生动形象，凸显师恩如海棠般深沉、坚韧。
结尾“海棠时，识海棠”呼应主题，情感真挚，表达对师恩眷恋与奋进之志，余韵悠长。全文语言优美，笔触细腻，意象丰富，情景交融，既有青春的细腻情思，又具文学的典雅风范，足见作者才情与匠心。
（指导老师杨珩）