A7：渝周刊·新芽
□大足区石马镇团结小学六年级一班黄欣怡
我们的老师都有着各自不同的特点。比如数学课老师很严厉，道德与法治课老师很热心，科学课老师很温和等。但在我的心中，语文课老师很特别，她是我最敬佩的人。
语文老师姓令狐，同学们都叫她令狐老师。她是一个对学生要求严格、一直为了我们的学习默默奉献的老师。令狐老师是五年级才来教我们语文的，她在教学的过程中发现我们从未读过“快乐读书吧”里要求阅读的书目，这就导致我们课外阅读知识积累很差。面对这种情况，令狐老师很着急。她说买书要很多钱，这对于农村家庭来说是一笔不小的开支。于是她利用休息时间，上网搜索资料，编辑好，然后打印出来，发给我们。再要求我们利用延时服务课的时间进行阅读。每次在阅读时看着眼前密密麻麻的字，我的眼前就会浮现出令狐老师紧紧拿着手机，找资料忙碌的样子。很难想象一个明年退休的老师翻了多少网看了多少字，最后选出自认为很好的内容，再打印下来发给我们阅读。不知道令狐老师长时间用手机看着那些如蚂蚁般大小的字，她的眼睛累不累？我想，肯定累。但令狐老师还是坚持这样做，日复一日从未松懈。我的眼前虽是一张张薄薄的纸，打印发给我们只需十几分钟，但却是令狐老师辛苦几小时甚至一夜的结果，此时的我如果不认真阅读，就真的对不起她的一番苦心了。再抬头看看我的同学们，只见他们都在埋头认真阅读，全神贯注的样子，就是对令狐老师最好的回报吧。
在令狐老师的坚持下，我们班有了浓厚的课外阅读氛围。同学们经常在课堂上分享四大名著精彩的内容，畅谈读后的感受；会在课后互相借读书籍，共同阅读精彩段落。从此我们班的语文学习兴趣高涨。以前大伤脑筋而放弃的语言实践题和阅读题，现在都成了我们自查阅读能力提高与否的爱答题。我们班也从以前语文平均成绩不及格提高到现在平均成绩七十多分，我想，这就是最好的证明。
现在六年级了，每次看着课堂上同学们认真学习的样子，我就会从心里敬佩令狐老师，因为是她的无私奉献才有了我们班现在的样子。
点评
这篇作文以真挚的情感描绘了老师无私奉献的形象。文章开篇直接点明主题，强调老师在教育事业中的默默付出。在内容上，作者通过列举老师为了让学生多读课外书籍的事例，生动地展现了老师的奉献精神，事例具有代表性且能让读者真切感受到老师的辛劳。
语言表达较为流畅自然，用词虽不华丽但质朴平实，能准确传达情感。不过，在描写手法上略显单一，多为叙述，如果能适当运用一些细节描写或修辞手法，如将老师忙碌时专注的神态、疲惫的身影进行细致刻画，或者运用比喻把老师比作蜡烛等，会使老师的形象更加鲜活立体，感染力更强。整体而言，文章虽有不足，但仍能让读者深刻体会到老师那如暖阳般的奉献，不失为一篇佳作。
（指导老师令狐云容）