A7：渝周刊·新芽
大足区双桥实验小学六年级一班周欣怡
十二年后的我，已经是二十四岁的“大孩子”了。此刻的我，正安静地坐在书桌前认真思考着自己的未来。我知道人生是一场需要自己不断前行的过程，只有努力拼搏才能实现自己的目标。所以，我想把现在的我写进这封信里，希望不要忘记了当初那个怀揣梦想的孩子。
还记得小时候我总喜欢站在学校门口遥望远处连绵起伏的巴岳山，我的内心总会想着山的那边会不会有着我们一样的生活？那么山的另一边的远方呢？课堂上，王老师告诉我们外面的世界很精彩，他年轻时也怀揣着同样的梦想——离开小山村，去看看更大的天地。那天放学后，我一个人坐在学校主席台上，看着远处葱葱郁郁的群山，心中暗自决定我也要像王老师一样，走出去。后来，每次遇到困难时，我都会想起那个傍晚，不知不觉中它成了支撑我前进的动力。
如果有一天我真的走出了大山，我希望成为一名教师，把学到的知识带回来，带到我曾经学习过的小学，教给我身边一样渴望改变命运的孩子们。我会站在讲台上，告诉她们：“月缺不改光，剑折不改刚，有志向的人自信自强，君子量不极。胸吞百川流，有志向的人，心有远方。”同时，我还想邀请父母来和我住一段时间，让他们看看我一直努力追逐的那个梦到底是什么模样。夜晚，当灯光照亮整个城市时，我会牵着他们的手，一起漫步街头，让他们感受到我的温暖，分享我的喜悦。
其实，“走出去”不仅是我一个人的梦想，更是我们全家人的希望。每当家里人坐在一起说起这个话题时，母亲总是微笑着点头，父亲则拍拍我的肩膀说：“我们在你身后！”他们的鼓励让我明白这不仅仅是一场旅行，更是一种责任，让我勇敢去做自己。我想告诉未来的自己，无论走到哪里，都别忘了回头看看那片生养你的土地，有了他们无私的支持，你才能心无牵挂地自由飞翔。
十二年后的我，请问你还记得小学王老师吗？那个让我们懂得人生哲理的人，是否还留在你的心中？如果你还没有去看望她，请一定要抽出时间带上满满的感恩回去坐着和他聊聊你目前的一切，他教会我们的不仅是知识，更是一种追求梦想的勇气。
最后，我想问一句：十二年后的我，家里的人还过得好吗？也希望你已经学会了控制情绪，不再因为一时冲动而对父母发脾气。是他们用一句“愿意”，成就了你的起点；是他们默默支持，让你有勇气走出这片大山。
我非常期待未来更好的自己，也期待曾经那个懵懂、内向、不善言谈的好孩子能够焕然一新。愿十二年后，我能骄傲地说：“谢谢，当初的那个自己，我才能成为今天的我。”
点 评
小作者的这篇《十二年后的我》，整体语言流畅，叙述也较为清晰，将事件按照时间顺序呈现出来，且用了一些富有感情句子，如第二自然段中“山的那边会不会有着我们一样的生活”；文章的结构合理，整体层次分明，先从童年的梦想说起，逐步引出自己的心愿来源，接到提到心愿实现后的情景，首尾呼应；主题鲜明，明确表达出来了“走出去”的愿望，同时也体现出了自己的成长与家庭支持之间的关系整体传达出积极向上的力量。如果在心愿实现后的畅想再具体点，就更完美。
（指导老师王娉嫔）