A7：渝周刊·新芽
大足第一中学高三年级三班彭佳荟
新学期的第一缕阳光穿过玻璃窗，在教室的金属窗框上折射出细碎的光斑。我攥着书包带站在走廊里，听见教室里传来此起彼伏的惊叹声。推开门的一瞬间，薄荷绿的窗帘随风掀起一角，露出后面平滑如镜的“黑板”。
我坐在窗明几净的教室里，打量着素雅的窗帘、平滑如镜的黑板，以及“惊魂未定”的同学们。讲台上，老师轻轻按下开关，原本平淡无奇的“黑板”骤然亮起，“你好，新学期！”的水墨字迹在屏幕上晕染开来。
“这是交互式白板。”老师指尖灵活滑动，《开学第一课》的视频便缓缓播放。后排男生惊讶地喊道：“这黑板居然能当平板电脑用！”老师微笑着示意我们安静：“大家瞧——”她轻点屏幕，“你好”二字瞬间放大，笔锋游走间，钟南山院士“一个也不能少”的寄语赫然显现。
看着高清画面里抗疫医生防护面罩上的水汽，我的思绪不禁飘远。小学时，坑洼的黑板满是擦不净的粉笔灰，老教师布满皱纹、如枯藤般的手握着粉笔，木桌腿的裂痕里还藏着陈年的粉笔头。初中时，投影仪常常关键时刻“掉链子”。记得有次老师调试设备急得满头大汗，最后无奈拿起粉笔，在黑板上一笔一划地画坐标系，粉笔灰纷纷扬扬落在深蓝西装上，宛如星辰坠入银河。
此刻，触控笔在老师手中灵动自如。“来试试？”老师突然转身。我接过笔，在“少年强则国强”的板书旁勾勒出VR眼镜的轮廓：“以后说不定能这样上课。”话音未落，一架六边形机器人从讲台底部缓缓升起，电子眼闪烁蓝光：“已接入课程数据库，可协助解答生物实验设计问题。”
阳光透过窗户，斜斜地洒在电子屏上，照亮了黑板边缘残留的数学公式。新旧交替间，构成了奇妙的时空褶皱。下课铃响起时，机器人正用机械臂在空中书写：“少年，你的代码能拯救多少生命？”
夕阳斜照进教室时，我发现黑板边缘残留着两道粉笔印——一道是林老师讲解函数时留下的抛物线，另一道是机器人书写代码时的坐标轴。它们在暮色中交织成莫比乌斯环，粉笔灰与金属光泽在光影中悄然共生。
点 评
文章以校园教学设备的变迁为线索，巧妙串联起小学、初中到高中的学习场景，生动展现了时代发展为教育带来的巨大变革。开篇自然引入，迅速将读者带入新学期的氛围中。文中运用大量细腻的描写，如“老教师握粉笔的手像枯藤”“粉笔灰簌簌落在深蓝西装上，竟像星星落进银河”，使过往的画面跃然纸上。对当下高科技教学设备的描绘同样精彩，凸显了现代教育的科技感与未来感。结尾处机器人的提问富有深意，既呼应时代需求，又引发读者对自身责任与使命的思考，主题深刻，构思巧妙，情感真挚动人。
（指导老师周小红）