A4：副刊·新芽
大足区三驱镇石桌小学六年级二班谭雯倩
“快来啊，我们的菜长大啦。”随着同学的欢呼声，我们班的人像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地奔向学校的“开心农场”。阳光照在菜地上，绿油油的青菜在微风中摇晃，好像在向我们招手。
记得之前，这里还只是一片光秃秃的地。老师带我们松土、施肥，那时候我的手上磨出了好几个水泡，疼得我直咧嘴。还有同学蹲在地上用小铲子挖坑，额头上挂满了汗珠。就连平时最调皮的同学，也在认真地给每个小坑里放种子，生怕放多或放少了。“要轻轻地盖土，就像给小宝宝盖被子一样”。老师示范着动作。我们学着老师的样子，小心翼翼地给种子盖上了土壤。
等待的日子里，我们每天下课都要跑去看一眼。可是好多天过去了，地里一点动静都没有。就在我们快要失去耐心的时候，突然有一天，有同学惊喜地发现有小芽冒出来了。我们全都围了过去，只见泥土中钻出了几根嫩芽，在阳光下显得那么娇小，却又那么顽强。
从那以后，照顾菜苗成了我们最快乐的事。早晨来学校第一件事就是去看看它们，下午放学也要跟它们说再见。我们轮流浇水、除草，就像照顾小宠物一样细心。有一次下大雨，我们担心菜苗会被雨水打坏，几个同学冒雨跑去看，发现菜苗在雨中挺得直直的，反而长得更精神了。
终于到了收获的这一天！我们每人分到了一把小剪刀，老师教我们要从根部剪断。我蹲在地上，轻轻托起一棵青菜，它的叶子上还带着晶莹的露珠。咔嚓一声，青菜落在了我的手心里，我能闻到一股清新的味道。
午饭时，食堂阿姨特意用我们种的青菜做了汤。我觉得这是世界上最美味的汤。看着大家的笑脸，我突然明白了一个道理：付出劳动后的收获，才是最甜蜜的。
下午放学时，我回头看了眼我们的菜地，虽然现在空荡荡的，但我知道，很快我们又会在那里种下新的希望。这次种菜的经历，让我懂得了珍惜粮食的道理，也体会到了劳动的快乐。这大概就是老师常说的“一分耕耘，一分收获”吧。
走在回家的路上，微风吹过，带来泥土的芬芳，我的心里装满了丰收的喜悦。
点 评
作者以劳动实践为切入点，生动记录了班级种植活动的全过程，主题鲜明、情感质朴，展现了劳动教育的意义，是一篇充满童趣的优秀记叙文。
叙事完整，细节鲜活。围绕“播种—等待—收获”的主线展开，时间脉络清晰。善于捕捉细节，尤其是“像给小宝宝盖被子”的比喻，将孩子的天真与劳动的细致巧妙结合，充满生活气息。
语言灵动，善用修辞。拟人手法贯穿全文，“青菜招手”“菜苗说再见”等表述赋予植物灵性，体现童真视角。结尾“种下新的希望”双关语运用自然，升华主题不显生硬。
情感真挚，以小见大。从“疼得直咧嘴”到“觉得汤最美味”的转变，暗含对劳动价值的认知变化。结尾由个人体验延伸到“珍惜粮食”“耕耘与收获”的道理，既有成长感悟，又呼应社会倡导，体现了记叙文“事理结合”的写作要求。
可增加种植中的挫折记述，如菜苗生虫、同学争执如何照料等，通过解决困难深化主题。
（指导老师龚流国）