A2：要闻总第460期 >2024-04-23编印

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　　在教学过程中，学生在开展知识学习的同时，还将运用人工智能工具完成开放性作业。最近，昌州小学在“画一画你知道的世界文化遗产”课程中，要求学生在人工智能辅助下创作图像，并融入家国情怀和工匠精神。学生们根据生活见闻勾勒出的简笔画，如长城、故宫、大足石刻等，均在人工智能辅助下生成风格各异的精美作品。
　　“以前，大足石刻文化课程都是老师在讲台上讲，同学们在下面听，有些枯燥乏味。”昌州小学五年级学生谢婧涵说，以前大家普遍兴趣不是很大，现在教学形式很有趣味性，已经成了同学们最喜欢的一门课。
　　双路小学教师张纹萍说：“人工智能辅助作业，不仅开阔孩子们的视野，而且很有趣味性，每一堂课结束后，很多孩子都很期待下一次课程和作业。”
　　截至目前，“大足石刻文化进校园”项目已覆盖大足区大中小幼学校，4000余名教师和8万余名学生参与，共收到约1.4万个数字化实践成果，家长认同度达96%。
　　如今，大足石刻与人工智能的结合正从校内向校外延伸，即建设校外学习新场域，开展数字思政实践活动。
　　“我们寻找大足区各区域特色与大足石刻文化内涵的契合点，正在建设‘一中心四基地’的社会化数字化沉浸式思政新场域，进一步强化学生的实践与体验。”夏旭华说。
　　“数字技术可有效破解优秀传统文化进校园过程中的文化教育融合难题，让越来越多的孩子深刻感悟优秀传统文化的魅力和价值。”重庆“七一智库”研究员张倵瑃说，大足石刻与人工智能“牵手”的启示在于，各界在推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展的实践中，要勇于、善于运用数字技术拓展新思路、创造新模式。