A4：看重庆
□沙坪坝报记者张浩
如何全面把握教育数字化内涵？教育数字化又会对教育带来哪些变革？作为教育大区的沙坪坝，新年伊始就迎来新喜讯。今年1月，在教育部公示的义务教育教学改革实验区和实验校名单，沙坪坝区入选义务教育教学改革实验区名单。
在新的教育数字化改革的浪潮中，沙坪坝通过教育数字化手段，促进全区教育理念变革，推动教育均衡发展，提升教育质量。云课堂、智慧课堂等新型教育模式的普及，在不断走向教育数字化变革“新赛道”的同时，为每一个孩子提供更好的成长和发展机会。
从“教学”到“智学”
科技与童心碰撞，会产生什么样的奇思妙想？在2023年期末，树人景瑞小学校园里，一场科技感满满的“游园会”展现了学生们用童趣编织的“科技梦”。
智能红绿灯、隧道行人预警系统、创意火箭灯、追光光伏板、智能扫地机器人……一件件由学生们自主创意制作的科技作品亮相校园。这些作品从日常生活到浩瀚宇宙，从感应操作到语音控制，既包含最前沿科技理念，又充满趣味性和互动性。同学们全员参与，畅游在科技的世界中。
拥抱人工智能技术，赋能教育课程升级。近年来，树人景瑞小学结合学生年龄特点，在不同阶段开设内容丰富的科技课程，让学生在做中学、在学中思，引导孩子们勇于探索，提升综合能力。其中，“创+”是科技课程的最大特色。
“依托智慧教学模式的构建，我们开办‘创+’课程，融合了数学、美术、信息科技、劳动教育等多个学科。”该校科研室主任周洁琼介绍，目前学校组建了由国家学科课程、校本数字课程和兰韵活动课程三大类型组成的数字化课程体系。其中“创+”课是学校校本数字课程，1—6年级每周开设3节，由“创+”专业教师带动年级学科教师，组建年级跨学科课程组，共同推进跨学科课程实施。
“这种以学生学习为中心的教学模式，充分体现了以学生为本的教育理念，有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。”周洁琼说。
截至目前，学校80%的教师入选部级“优课”、100%的教师获国家级信息化教学大赛奖，“‘兰韵’智慧学习模式构建实践”获2018年国家基础教育教学成果一等奖。2019年，“‘兰韵’智慧学习模式构建实践”案例被教育部推荐入选联合国教科文组织全球七个移动学习最佳实践项目向全球推广发行。
从“盆景”到“风景”
近年来，沙坪坝区通过有效督促“双减”、教育评价改革等举措，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以数字化转型助力教育智慧发展。沙坪坝用好国家智慧教育教学平台，先后建成沙坪坝区智慧教育云平台、沙坪坝区中小学教师教研训平台，依托中央电教馆“智能研修平台”建成18所“远程互动双师课堂”。构建四种融合信息技术的大单元教学模式，推进信息技术与课堂教学深度融合，协同提升学生核心素养。
在覃家岗小学，“智慧型单元化学本式教学”运用现代信息技术手段，将传统的数学教学与现代科技相结合，引导学生将已学知识迁移到新的学习内容中，再通过建模的方式，让学生在轻松愉快的氛围中深入理解乘除法的关系。
在上桥南开小学的语文课堂中，教师通过电子白板、多媒体课件等新媒体工具，将课文内容以图文并茂的形式传授给学生。同时，教师还利用大数据分析技术，对学生的答题情况进行实时跟踪和反馈，及时发现和解决学生的学习问题。
同样在数字化转型的推进过程中，智能设备的运用为幼儿提供更加丰富、生动的学习体验,学前教育变得更有趣。在新丝路幼儿园里，《西游大循环》活动让幼儿园里热闹非凡。小朋友佩戴着智能手套，穿梭在“九九八十一难”关卡中。在交互中闹闹小机器人不断语音反馈，将传统的故事和人物角色充分融入游戏场景。在孩子们体验丰富多彩的户外游戏和体育项目的同时，机器人伴随式地进行数据采集，相当于给老师增添了几十双眼睛，几十双耳朵，让老师解放精力，针对有需要的孩子进行人文关怀。同时，老师们还可根据孩子们的关卡参与度、活跃度、运动强度、运动密度，进行个性化的调整，数据的支撑让老师的教学更加的客观、高效。
基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式，全区教育教学数字化改革取得了阶段性成效，在全区范围内，各学校都在积极探索智慧化教学的新模式和新方法。一方面，通过高标准建设，学校硬件条件得到了极大地改善，教学环境焕然一新。另一方面，数字化改革对教学质量的提升产生了深远影响。全区中小学实现了教学资源共享，教师们可以利用互联网丰富的教育资源，进行更为高效的教学设计。
“沙坪坝区的智慧化教学实践是全区教育数字化发展的重要成果之一。”沙坪坝区教委有关负责人表示，下一步将采取“区校联动、规划先行、任务驱动、机制引导、研修支撑、应用推广”等实施策略，优化“智慧大单元教学”认知系统、操作框架及其支持机制，形成区域教学改革实践模式，为深化义务教育课程教学改革提供更多沙区案例。