A1：要闻
□罗义华
在“六一”国际儿童节到来之际，在社会各界都向儿童们送去鲜花与祝福的时候，正如全国妇联等10部门联合下发通知所要求的那样：“今年‘六一’以落实立德树人根本任务、培养拥有‘四个自信’好孩子为重点，组织开展丰富多彩的庆祝活动，让广大儿童度过一个健康、快乐、有意义的节日。”
儿童们的健康成长一直是党和政府及社会各界十分关心的重要事情。国家卫计委曾发布的“中国家庭发展追踪调查”结果显示，计划生育家庭占全国家庭总数的70%左右，城镇地区独生子女家庭已经成为主流，农村独生子女家庭比例占1/4以上。
集万千宠爱于一身的独生孩子，在一定程度上存在五个方面的问题：一是以自我为中心，任性；二是过度依赖，自理能力差；三是怕吃苦，抗挫能力差；四是性格孤僻，交际能力差；五是接受理所当然，不会感恩。
这些问题的客观存在，已经影响孩子的健康成长。有教育专家认为，在孩子成长中存在的问题里，进行挫折教育是核心，是十分必要的，牵一发而动全身。
要弄懂“挫折教育”，就要懂得什么是“挫折”。挫折是人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的障碍。
现代社会是一个充满挑战的社会，少年一路成长过来，不遭受挫折是不可能的。和过去相比，如今的价值观念和竞争压力都不可同日而语。过去生活水平相对较低，选择单一，也就不存在择校、就业等困惑。现在的价值取向越来越多元化，青少年也容易抑郁，更容易焦虑。
专家认为，面对挫折，一是寻找原因要合理化。人生不顺，十之八九。如果不能做到合理归因，总抱怨“为什么倒霉的总是我”“为什么老跟我过不去”，就容易遭受挫折，内心痛苦，甚至抑郁。二是做好情绪管理，认清自己的状态，不要把不是挫折的“挫折”都当成“挫折”。比如一个学生成绩常在班里列前十名，如果有一次没有进入前十，就以为是挫折，精神不振，就是没有做好自己的情绪管理，造成不必要的精神“内耗”。
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”学校和家庭要正确对孩子进行“挫折教育”，多给孩子们讲那些身处逆境仍自强不息、奋力拼搏的励志故事，帮助孩子们增长直面现实生活的胆识和能力，在逆境中有战胜困难的信心和勇气。
蹒跚学步的“幺儿”，每一次摔跤，都是一次难得的进步。让宝贝在“挫折”中前进，就是他人生成长最好的课堂。